Schulpsychologische Beratung von Lehrern

Schulpsychologische Beratung ist nicht nur am Einzelfall orientiert, also reaktiv - abhelfend, nachdem ein Problem bereits manifest geworden ist, sondern sieht vielmehr in der Vorbeugung, der präventiven Arbeit das Hauptziel der Anwendung psychologischen Wissens für die Schule.

Schulpsychologische Beratung für Lehrer gibt es in folgenden Formen:

• allgemeine Lehrerfortbildung (regional und überregional)
• schulinterne Lehrerfortbildung (Pädagogische Tage, Training, themenbezogene Angebote)
• individuelle Beratung und Supervision

Inhaltlich geht es in der Mehrzahl der Anfragen um Themen, die zur Bewältigung des Schulalltags direkt beitragen:
Dies betrifft einmal Unterstützung für den direkten Umgang mit Schülern und deren Eltern:

• Hilfen bei Verhaltensauffälligkeiten, Gewalt, Vandalismus Gruppen),
• Gespräche mit Eltern und Schülern
• Neue Lerntechniken
• Lernförderung

Zum anderen werden Hilfen angefragt, die die Kooperation im Arbeitsfeld Schule betreffen:

• nur am Einzelfall orientiert, also reaktiv Kommunikation und Kooperation unter Lehrern
• Kommunikation mit der Schulleitung Konfliktbewältigung, Konsens in Disziplinfragen
• Selbstmanagement bei Stress
• Entspannung und Konzentration

Auf dem Weg zu einer "guten Schule"
Die Kollegen werden in kleinen Gruppen betreut. Durch die Moderation des Schulpsychologen werden Änderungen der Einstellung und des Verhaltens möglich. Hierbei gilt es, die Balance zu halten zwischen den Bedürfnissen des Einzelnen, den Anforderungen des sozialen Systems Schule und den damit verknüpften Rollenvorgaben. Der Schulpsychologe erschließt die persönlichen Ressourcen und ermutigt zu einem flexiblen Umgang mit den sich verändernden Lebenswelten. Themen der individuellen Beratung von Lehrern können sein:

• Unterrichtsgestaltung (Erziehungsstil, Lehrer-Schüler-Interaktion, Klassenklima, Konfliktquellen),
• Lehrerverhalten (Erweiterung des Handlungsrepertoires, Umgang mit Gruppen),
• Konfliktlösung (Strategien für den Umgang mit Schülern, Eltern, Kollegen und Schulverwaltung),
• Berufszufriedenheit (Umgang mit Stress, Zeitmanagement, Rollenkonflikte).

Ziel der Individualberatung ist es, Lehrer hinsichtlich ihrer Sach-, Ich- und Sozialkompetenz zu stärken.