Schulpsychologie in Deutschland - Strukturen und Perspektiven

Arbeitstagung in Soest 13.-15. Mai 2003

Der Vorstand und die Landesbeauftragten der Sektion Schulpsychologie trafen sich mit Vertretern der Landesverbände Schulpsychologie und des Arbeitskreises der Kommunaler Schulpsychologischer Dienste beim Städtetag NRW zu einer Arbeitstagung in Soest.
Bei der föderalen Struktur der Schulhoheit in Deutschland und der daraus resultierenden vielfältigen Organisationsformen der Schulpsychologie beschäftigten sich die Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit der Frage, ob es eine gemeinsame Schulpsychologie in Deutschland geben kann. Herr Mietz vom Landesverband NRW formulierte hierzu die Gedanken der Vorbereitungsgruppe in einer Tischvorlage.
Am Anfang der Tagung wurden die verschiedenen Organisationsstrukturen der Schulpsychologie in den Bundesländern anhand von Organigrammen vorgestellt. Exemplarisch kamen in Kurzreferaten die Einbindung der Schulpsychologen in die Behördenstrukturen von Bayern, Hamburg, Nordrhein-Westfalen und Sachsen zur Sprache. Allein die Heterogenität der Bedingungen hätte Thema einer gesonderten Tagung sein können. Herr Kunigkeit, Schulpsychologe aus Leverkusen, verstand es als Moderator geschickt mit der Arbeitszirkelmethode auf wesentlichen Aspekte der gemeinsamen Inhalte und Grundvoraussetzungen für effektive schulpsychologische Arbeit hinzuarbeiten.
Die intensive inhaltliche Arbeit und deren Ergebnisse wird von einem Redaktions- und Strategieteam in Thesen gefasst. Weiter wurden Schritte zur Öffentlichkeits- und Lobbyarbeit geplant – vielleicht eine „Soester Deklaration zur Schulpsychologie in Deutschland“.

In den Rückmeldungen kam die Zufriedenheit über die intensive Auseinandersetzung zu grundsätzlichen Fragen deutlich zum Ausdruck. Es entstand der Wunsch, die länder- und verbandsübergreifenden Kontakte zu intensivieren. Es wurde vereinbart, ein Informations- und Diskussionsforum im Internet unter www.schulpsychologie.de zu installieren, regelmäßige Treffen im Rahmen der Bundeskonferenz für Schulpsychologie und Arbeitstagungen im zweijährigen Turnus zu organisieren. Dies alles wird bei aller Unterschiedlichkeit den gemeinsamen Einsatz für die Schulpsychologie in Deutschland stärken.

Inge Loisch